Без названия.

   Всем доброго времени суток! Этот пост получится странным, говорю сразу. Не настораживает ли Вас название "Без названия"?.. Что ж, если нет, тогда я начну.

   Я хочу поделиться своими мыслями уже около 4-5 дней, но руки все как-то не доходят. :( Поэтому пост снова получается просроченным, эх. Простите меня, пожалуйста!

   Название действительно странное, но ничего в голову совсем не идет. Пишу я уже под вечер, причем поздний (по моим меркам), поэтому пусть будет так, как есть.

   Началась рабочая неделя, но не стоит отчаиваться, ведь самое время вспомнить выходные, проведенные в отличной компании, а главное, - с пользой! Примерно так я планировала начать этот пост в понедельник, но сегодня уже четверг... Нелогично как-то. И пусть скоро снова выходные, я считаю, самое время отмотать немного стрелки часов и вспомнить, как я отдохнула примерно неделю назад.

   Вообразите: 21 мая, солнечный теплый день. Мы с моей одноклассницей решили прогуляться по городу. И в планах у нас было заглянуть в прокат велосипедов, а затем продолжить свой путь, но уже не пешком, а на двухколесном "коне". Все шло по плану, но вот только мой "конь" оказался совсем "пони", ну, или, как минимум, "жеребенком". Вы поймете, о чем я. Только взгляните:



   Самокат - моя мечта. И я надеюсь, что осуществлю ее этим летом. Мы катались по верхней части города около двух часов! Наш путь был таков: ул. Алексеевская, ул. Большая Покровская, Нижегородский Кремль, Верхне - Волжская набережная и различные близлежащие улицы. Проезжая мимо Лингвистического университета, я не могла не сфотографироваться. Это своего рода храм образования для меня. Надеюсь, на следующий год сдам все надлежащим образом. Аминь!

   Но это еще не все. Так как мой блог о литературе и о всем, что с ней связано, я напишу о чем - то большем, чем просто какая - то пешая прогулка. Во время поиска проката великов, мы много гуляли и набрели на Нижегородскую государственную областную детскую БИБЛИОТЕКУ! И о том, что в здании находится библиотека было трудно не понять, проходя мимо. Посмотрите:












   Кстати, перед самим зданием библиотеки находится вот такой памятник.



   Во время прогулки на самокате, я заметила еще одну  достопримечательность нашего города - литературный музей им. М. Горького.



   А в лавке необычных аксессуаров "Пшено" я обнаружила деревянные и металлические значки с изображением любимых поэтов и писателей.





   Кроме того, на просторах Интернета я нашла замечательную социальную группу в контакте, где вы можете найти виниловые магниты, наклейки, а также милые записные книжки с портретами поэтов и писателей.

 

   Все это добро здесь.

   Это ни в коем случае не реклама. Я действительно хочу поделиться с вами своими находками, которыми вы можете порадовать себя и своих близких.

   Наверное, на сегодня это все. Кто - то может сказать, что это не относится к чтению, к подготовке к ЕГЭ и т.д., но я прошу вас, не забывайте, это МОЙ блог. Я пишу сюда то, что считаю нужным, что мне показалось интересным и полезным. Как я уже говорила, я завела его для себя, в первую очередь. Но это не значит, что я не хочу, чтобы его читали другие. Нет, совсем наоборот, - я буду безмерно рада, если кому - то понравится все это!

   Поэтому, хочу сказать спасибо тем, кто читает меня. Вас пока немного, но думаю, что это дело поправимое. Надеюсь, вы почерпнете для себя действительно что - то ценное. ♥

Желаю всем мира, Сафина Эльвира.

Подготовка к ЕГЭ.

   Приветствую вас в моем блоге, посвященном литературе! Пост этого дня будет о подготовке к ЕГЭ по литературе. Сегодня я напишу о том, как проходит моя подготовка, об удобных и современных приложениях и полезной литературе. Я надеюсь, все это сможет помочь вам сдать экзамен на "отлично".



   Начнем с литературы. В начале этого учебного года я приобрела книгу под названием "Литература в схемах и таблицах". Авторами данного пособия являются Е. А. Титаренко и Е. Ф. Хадыко. В книге содержится основной теоретический материал, охватывающий школьный курс. Представлен он сжато, в концентрированной форме. Использование элементов наглядного характера позволяют лучше понять и усвоить информацию, подготовиться к уроку, зачету, экзамену.

   Книга разделена на 2 части: теория и история литературы. С первым разделом все понятно. Он представляет собой содержание определений, таблиц, пояснений, законов и различных схем. Во втором разделе очень подробно проанализированы основные произведения из списка литературы старших классов. Для наглядности я предлагаю рассмотреть одно из произведений. Возьмем "Преступление и наказание" Ф. М. Достоевского. Вот, что можно найти в книге по данному произведению:

• история создания;
• авторская оценка произведения;
• разбор теории Раскольникова;
• истоки преступления Раскольникова;
• композиция романа;
• жанровая специфика;
• полифонизм (многоголосность) в романе;
• символический сюжет;
• система двойников Раскольникова в романе;
• тема "маленького человека";
• образы и философия героев;
• хронотоп романа.

   Подобный анализ характерен для каждого произведения.

   "Литература в схемах и таблицах" довольно часто помогает мне подготовиться к очередному уроку литературы. А цитатная характеристика образов не раз выручала при написании сочинений.

   Переходим ко второй части поста и начинаем разговор о приложениях. Сегодня я поделюсь информацией о 7 приложениях для ваших смартфонов и планшетов. (Все приложения взяты из Play-маркета). Начнем.

   В моем телефоне все приложения, каким - либо образом затрагивающие тему "ЕГЭ" и "Литература", объединены в одну папку.

   Первое, о чем я расскажу, - приложение "Незнайка". О нем я узнала, проходя ЕГЭ-тесты по литературе на одноименном сайте. "Незнайка" позволяет решать тесты по всем предметам ОГЭ и ЕГЭ. Выполнять задания можно с помощью вашего аккаунта Vk, либо под видом гостя. Приложения работает онлайн, поэтому система сразу может проверить ваши ответы и дать оценку знаниям. 

   Второе приложение - "ЕГЭ батл", - уникальная социальная игра - викторина для подготовки к экзамену. В приложении можно состязаться онлайн с друзьями. Учиться стало веселее, появился азарт, более сильная тяга к знаниям.

   Далее я расскажу о приложениях, с помощью которых с легкостью всегда и везде можно читать любимую классику. Одно из таких - "Живые страницы". Приложение создано специально для устройств SAMSUNG, и, вот, как оно работает: 1) Вы можете читать книгу в привычном для вас формате, или 2) Можно взглянуть на произведение по - новому, с другой стороны. В данный момент я веду речь об интерактиве, за счет которого это приложение стало таким популярным. В нем вы сможете отследить хронологию событий в книге и в истории, проследить за судьбами героев и их прототипами, просмотреть места, которых идет речь, на мировой карте, сыграть в игру на знание прочитанной книги, а также посетить экскурсии с аудио гидом. С "Живыми страницами" чтение превращается в углубленное изучение целой эпохи, а содержание можно легко анализировать благодаря дополнительным функциям приложения. Единственный минус: пока доступно лишь одно произведение - "Война и мир" Л. Н. Толстого.

   Также для меня весьма полезными являются приложения "Читай!" и "Слушай!". С помощью них я могу читать и слушать произведения мировой классики даже в режиме офлайн, предварительно сохранив их на свое устройство. Похожее приложение - "Русская поэзия". Это целый сборник стихов русских поэтов под одной "обложкой". Последнее приложение - "Брифли", - библиотека кратких содержаний. С помощью него вы сможете всего за несколько минут прочитать огромные произведения.

   Ну, вот, наверное и все. Скоро 11- классники будут сдавать ЕГЭ. Поэтому давайте пожелаем от всей души им удачи! Ни пуха ни пера!

Желаю всем мира, Сафина Эльвира.

Недельной давности пост.

   Привет всем читателям поста недельной давности! Почему я его так назвала? Ответ прост: он был задуман ровно неделю назад. Но из-за нехватки времени, связанной со сдачей долгов по школе, подготовкой к конкурсу по пению в Лингвистическом университете, поездкой в Пешелань (!) и другими делами, я не успела выложить его в назначенное время. За это прошу меня простить.

   Итак, перейдем уже к тому, о чем я хотела вам рассказать. Дело в том, что неделю назад я ездила покупать новые книги. И сегодня я хочу ими немного похвастаться, с вашего позволения. :) Кстати, я открыла для себя хорошую новость, даже некий лайфхак, которым спешу поделиться с вами! В Ашане книги в 1,5 - 2 раза дешевле, чем в том же "Читай-городе". Поэтому я купила сразу 3 книги, но обо всем по порядку.







   Среди купленных мною книг оказались: Курт Воннегут "Бойня № 5", Эрих Мария Ремарк "Черный обелиск" и первая книга трилогии Генри Миллера "Тропик Рака".
   Первая книга - это "Бойня № 5" Курта Воннегута. Я присмотрела ее в книжном магазине, когда только начала читать его "Завтрак для чемпионов". Кстати, отзыв на него вы можете найти здесь. На данный момент я уже прочитала "Бойню № 5" и надеюсь, что очень скоро смогу выложить свой отзыв на эту замечательную книгу. Единственное, что могу сказать сразу, - книга привела меня в дикий восторг! С первых строк я поняла, что читаться она будет очень легко. Сюжет оказался очень интересным, захватывающим. После прочтения нескольких глав я начала узнавать стиль Курта Воннегута. Вот небольшое описание к "Бойне № 5": доброволец в рядах американской армии во время Второй мировой войны, попавший в плен к немцам, свидетель почти полного уничтожения Дрездена, Воннегут перенес этот опыт на страницы своего самого знаменитого романа - "Бойня номер пять, или Крестовый поход детей", в котором стираются грани между настоящим и прошлым, миром и войной, реальностью и фантазией, безумием и трезвостью.



   Следующая книга - "Тропик Рака" Генри Миллера. Этот роман я начала читать буквально на днях. Книга является первой частью автобиографической трилогии писателя: "Тропик Рака", "Черная весна", "Тропик Козерога". Пока что я не могу точно сказать, заинтересовала меня книга или нет. Прочитав первые две главы у меня сложилось неоднозначное мнение о романе. Начав читать, я сразу поняла, что автор не стесняется в выражениях, пишет ровно то, что придет ему в голову. Собственно, он неоднократно повторял, что не собирается ничего переправлять. Книга является достаточно откровенной. По первым главам, я бы даже назвала ее сексуальным дневником автора. Ведь именно сексуальный опыт рассказчика, жизнь парижского дна, жизнь после Первой мировой войны и судьба писателя описаны в книге. Кстати, роман идет от 18 лет, поскольку в нем встречается нецензурная лексика, откровенные фразы и так далее. Надеюсь, что дальше будет интереснее. Радует то, что произведение не тяготит, читается также легко, а порою может и здорово развеселить!



   И, наконец, последняя книга - Эрих Мария Ремарк "Черный обелиск". Вот здесь я не могу сказать даже несколько слов о данном произведении, поскольку книга была куплена в подарок. Хотя, все-таки, несколько строк написать мне удастся. Несколько месяцев назад, по совету моего близкого друга, я купила себе один из самых знаменитых романов данного автора - "Три товарища". Так вот, прочитав треть книги, мне стало скучно. И теперь она просто стоит на полке... Возможно, только данный роман Э. М. Ремарк не пришелся по вкусу книжному червяку, сидящему внутри меня. Но, во всяком случае, в ближайшее время, я не собираюсь покупать книги этого писателя. Так что, предлагаю просто полюбоваться книгой в подарочной обложке. :)

 

   Собственно говоря, вот и весь пост недельной давности. Еще раз прошу прощения за опоздания с публикациями. Совсем скоро лето, а это означает, что я буду готовиться к ЕГЭ по литературе, читать книги по школьному списку и за его пределами. Так что ждите новых постов, отзывов и обзоров!

Желаю всем мира, Сафина Эльвира.

А. П. Чехов "Попрыгунья". Анализ

  Привет всем, кто читает данный пост! Сразу хочу извиниться за свое длительное отсутствие. Все это время я готовилась к конкурсу по пению, который проходил в НГЛУ им. Добролюбова, куда собираюсь поступать после 11 класса :)

   Сегодня речь снова пойдет о творчестве А. П. Чехова. И темой моего выпуска является анализ рассказа "Попрыгунья". Я неслучайно вновь пишу о Чехове и его творчестве. Дело в том, что в настоящее время мы проходим этого замечательного писателя по школьной программе литературы. Очередным заданием стал анализ одного из произведений писателя. Мне и моей группе из 2 человек досталось произведение "Попрыгунья", о котором я обмолвилась в начале поста. Но, прежде чем начать анализировать рассказ, я бы хотела привести план, которого мы будем придерживаться на протяжении выполнении работы:

1) История.

2) Тема.

3) Краткое содержание.

4) Система образов.

5) Символика.

6) Проблематика.

7) Основная идея.

8) Образ автора.

9) Художественные особенности.


Во время работы в группе, выяснилось, что не все пункты мы сможем раскрыть. Поэтому мы решили немного сократить список, и в конечном итоге, план выглядит следующим образом:


1) История.

2) Тема.

3) Краткое содержание.

4) Систематические образы.

5) Проблематика.

6) Основная идея.

7) Художественные особенности.


Вдобавок к письменному анализу мы выполнили презентацию. Поэтому в некоторых пунктах основные мысли будут отображены на слайдах.

1. История создания.

   Рассказ «Попрыгунья» был написан в ноябре 1891 года. Первая публикация рассказа состоялась в журнале «Север» в 1892 году.
   В августе 1891 года Чехов рассказал о замысле нового произведения поэту и переводчику Фёдору Червинскому; тот, в свою очередь, поделился информацией с Виктором Александровичем Тихоновым, только что возглавившим журнал «Север». В письме Чехову, датированном 12 сентября, Тихонов просил сообщить «хотя бы заглавие» будущего произведения, чтобы опубликовать анонс для читателей. В ответ писатель признался, что рассказ пока безымянный и прокомментировал следующим образом: «Назвать его теперь так же трудно, как определить цвет курицы, которая вылупится из яйца, которое еще не снесено».
   Сохранившийся черновик рассказа свидетельствует о том, что поначалу он назывался «Великий человек». Рукопись была передана в «Север» в конце ноября. Однако через две недели Чехов отправил редактору письмо, в котором предложил назвать свой «маленький чувствительный роман для семейного чтения» «Попрыгуньей».



2. Тема.

   Основная тема в том, что нельзя порхать по жизни мотыльком,
нельзя думать только о своих удовольствиях и надо быть внимательнее к людям, живущим рядом. Только когда теряешь преданного человека, понимаешь тщетность суеты.






3. Краткое содержание.

   Став женой доктора Осипа Степаныча Дымова, 22-летняя Ольга Ивановна рассказывала друзьям, что их знакомство произошло в больнице, где работал её отец. После его смерти Дымов иногда навещал молодую женщину, потом сделал предложение, и она ответила согласием.
   Дымов мало напоминал людей, входивших в ближний круг Ольги Ивановны. Она общалась в основном с теми, кто был если не знаменит, то хотя бы достаточно известен: артистом драматического театра, художником-пейзажистом, талантливым виолончелистом, подающим надежды литератором.
   Осип Степаныч в этой компании выглядел человеком чужим. С утра он уезжал в больницу и работал допоздна. Ольга Ивановна, проснувшись часов в одиннадцать, обычно играла на рояле, рисовала, затем отправлялась к портнихе, в мастерскую к какому-нибудь художнику или к знакомой актрисе, готовой поделиться последними театральными новостями. По средам в доме Дымовых устраивались вечеринки с участием приглашённых знаменитостей; летом Ольга Ивановна отдыхала на даче.
   В июле художники поехали на этюды. Путешествие на волжском пароходе сблизило Ольгу Ивановну с художником Рябовским; он укрывал её плащом, признавался в любви — устоять перед этой пылкостью молодая женщина не сумела. Зимой Дымов стал догадываться, что жена его обманывает; видя, как Ольга Ивановна мечется от ревности и унижений, он мягко её успокаивал.
   В один из вечеров Осип Степаныч позвал жену и, не позволив войти в кабинет, попросил пригласить своего коллегу — доктора Коростелёва. Тот, обследовав Дымова, сообщил, что у больного тяжёлая форма дифтерита: он заразился от пациента. Для Ольги Ивановны стало открытием известие о том, что её «ничем не примечательный» муж считался одним из светил медицины. Мысль о том, что она «прозевала» великого человека, жившего рядом с нею, заставила женщину вбежать в кабинет Дымова: ей хотелось объяснить, что всё можно изменить и исправить. Но лоб и руки Осипа Степаныча были уже холодны.

4. Система образов.

   Главными героями рассказа являются Осип Степанович Дымов – местный врач, его жена – Ольга Ивановна и художник – пейзажист Рябовский.
   · «…Осип Степанович Дымов, был врачом и имел чин титулярного советника. Служил он в двух больницах: в одной сверхштатным ординатором, а в другой – прозектором. <…> Частная практика его была ничтожна, рублей на пятьдесят в год».
   · Ольга Ивановна: «Она пела, играла на рояле, писала красками, лепила, участвовала в любительских спектаклях, но все это не как – нибудь, а с талантом…».
   · «…анималист и пейзажист Рябовский, очень красивый белокурый молодой человек, лет двадцати пяти, имевший успех на выставках и продавший свою картину за пятьсот рублей…».
   

   Ольга Ивановна внешне напоминает Софью Петровну Кувшинникову, которая также занималась музыкой и живописью. Их сближает общность взглядов и настроений, манера поведения, горячее желание окружать себя «интересными людьми».
   Дом Кувшинниковых считался открытым. Частыми гостями были живописцы Алексей Степанов, Николай Досекин, Фёдор Рерберг, артисты Большого и Малого театров, писатели, поэты. Хозяйка дома, как и героиня «Попрыгуньи», ездила с художниками на теплоходе по Волге и брала уроки рисования у Левитана.
   По свидетельству современников, знавших Кувшинникову, Софья Петровна была «гораздо глубже своей героини». Её занятия музыкой и особенно живописью были не столь поверхностными, как у Ольги Ивановны; Софья Петровна участвовала в выставках, одна из её работ была приобретена Павлом Третьяковым. Однако Чехов, бывавший у Кувшинниковых, считал, что интерьер квартиры, наличие в ней «музейного чучела с алебардой, щитов и вееров на стенах» характеризуют хозяйку не самым лучшим образом.






   Рябовский в первоначальной версии рассказа имел весьма заметное сходство с Левитаном. Однако в процессе редактирования Чехов внёс изменения в образ героя, стремясь как можно дальше отвести друг от друга Рябовского и его вероятного прототипа. Внешность и возраст персонажа также стали иными: в рассказе действует 25-летний голубоглазый мужчина, мало напоминающий 32-летнего брюнета Левитана.
   Тем не менее некоторые черты, присущие художнику, замаскировать не удалось, — прежде всего это касается «томности», которую Чехов обозначил как штрих к портрету Рябовского в рассказе и наблюдал у Левитана — в жизни. Кроме того, автор сделал акценты на резких и быстрых сменах настроения, депрессиях и меланхолии, которые были свойственны и герою, и его прототипу.





   Осип Дымов мало походил на Дмитрия Павловича Кувшинникова, рядового врача без блестящих перспектив в науке.
   Поневоле оказавшись включённым в «романтический треугольник», Кувшинников вёл себя точно так же, как Дымов в «Попрыгунье»; догадываясь об отношениях жены и Левитана, он «молча переносил свои страдания».
   После публикации рассказа Левитан хотел вызвать Чехова на дуэль и несколько лет не знался с ним; Кувшинникова отношения с Чеховым разорвала навсегда. Сам автор к происходившему отнесся довольно холодно, лишь отметив, что «главная улика» против него – «внешнее сходство».





   5. Проблематика

   В своем произведении Чехов откликается на нравственные и идейные искания современной ему интеллигенции. В центре его внимания — мера духовной ценности человека, независимо от его профессии и сословной принадлежности. Чехов поднимает вопросы о ценности человеческой жизни, о нравственной обязанности человека перед народом, о смысле человеческой жизни. В сюжетах из жизни интеллигенции Чехов высказал свои самые сокровенные мысли о современной ему действительности, о настоящем и будущем России, о нравственной позиции человека. Автор показывает, как погибают лучшие представители русской интеллигенции. Одним из таких людей является доктор Дымов. Он принадлежит к той части русской интеллигенции, которой Чехов восхищался. В образе доктора Дымова соединились и героизм труда, и нравственная человеческая сила, и благородная любовь к Родине. Его жена Ольга Ивановна посвятила свою жизнь поискам «великого человека». С ее образом связана тема пошлости, бессмысленности обывателей, а, по словам Горького, пошлость была врагом Чехова. Ольга Ивановна так и не увидела рядом с собой человека, которого она искала, не поняла силы и красоты Дымова. Его талант и замечательные душевные качества были замечены только после смерти. Ольга Ивановна так и не поняла, что ценность человеческой жизни в ней самой, а не в ложном величии.

   6. Идея.

   В рассказе присутствует один момент, к которому автор подводит с самого начала повествования. Именно в нем выражается идея произведения. Идея рассказа, как и тема, кроется в его названии. А ответ на вопрос о заглавии кроется в 8 главе: “Ольга Ивановна вспомнила всю свою жизнь с ним (Дымовым) от начала до конца, со всеми подробностями, и вдруг поняла, что это был, в самом деле, необыкновенный, редкий и, в сравнении с теми, кого она знала, великий человек. И, вспомнив, как к нему относились её покойный отец и все товарищи-врачи, она поняла, что все они видели в нём будущую знаменитость. Стены, потолок, лампа и ковёр на полу замигали ей насмешливо, как бы желая сказать: «Прозевала! прозевала!» ” Насмешливое “прозевала” в контексте чеховского рассказа по смыслу близко слову “пропрыгала”, а отсюда и однокоренное “попрыгунья”. Само толкование слова указывает на неумение сосредоточиться на чём-то одном, на неосновательность и легковесность героини.

   7 . Художественные особенности.

   В своем произведении А. П. Чехов использовал различные художественно – выразительные средства: сравнения, красноречивые эпитеты, риторические вопросы и восклицательные предложения, иносказательные выражения, простые рифмовки; встречается даже детская скороговорка.
   Сравнения: «…жизнь его похожа на жизнь птицы» (о Рябовском), «…молчаливое существо…» (об умирающем Дымове), а Коростылев «…смотрел на жену своего друга, как будто она и есть настоящая злодейка».
   Эпитеты: «колдовская вода», «бездонное небо», «задумчивые берега».
   Риторические вопросы: «Я красив?», «Да что тут спрашивать?».
   Восклицания: «Будь оно все проклято!», «Да, редкий человек!».
   Иносказания: «Nature morte», «…непременный член сосьете (от фр. Societe - общество)…».
   Рифмы: «Nature morte…первый сорт <…>, курорт…черт…порт…», «Шрек, грек, врек…крек».
   Скороговорка: «Осип охрип, а Архип осип».

   Также особый подтекст содержится и в самом названии произведения – «Попрыгунья». Само слово указывает на неумение сосредоточиться на чем – то одном, подчеркивает легкомыслие героини: «…при ее талантах, вкусе и уме, если она не разбросается, выйдет большой толк. Она пела, играла на рояле, писала красками, лепила, участвовала в любительских спектаклях…», «Она боготворила знаменитых людей, гордилась ими и каждую ночь видела их во сне. Она жаждала их и никак не могла утолить своей жажды. Старые уходили и забывались, приходили на смену им новые, но <…> (Ольга Ивановна) жадно искать новых и новых великих людей , находила и опять искала.», «…теперь она осталась без мужа и без Рябовского…».


   Вот, собственно, и весь анализ. Надеюсь, что он Вам пригодился :)

Желаю всем мира, Сафина Эльвира.

А. П. Чехов "Студент"

   Антон Павлович Чехов - великий русский писатель, прозаик и драматург 19 века. Писатель родился в 1860 году в городе Таганрог. Чехов был не единственным ребенком в семье: он имел 4 брата и сестру. Чехов рос очень набожным человеком: в его раннем детстве семья справляла множество церковных праздников, а в 5 часов утра каждый день дети пели в церковном хоре. Обучение Чехова началось в греческой школе, затем он стал учиться в таганрогской гимназии. После поступил в МГУ на медицинский факультет. Именно в этот момент Чехов начинает свою творческую карьеру. 

Творчество Чехова разнообразно и неповторимо. За 25 лет писательства он сочинил более 300 различных произведений. В его репертуаре встречаются короткие юмористические рассказы, серьезные повести и пьесы. Многие из них стали классикой мировой литературы. 

М. Горький писал: "Читая рассказы Антона Чехова, чувствуешь себя точно в грустный день поздней осени, когда воздух так прозрачен и в нем резко очерчены голые деревья, тесные дома, серенькие люди. Все так странно - одиноко, неподвижно и бессильно".

"О своих литературных работах он говорил мало, неохотно, хочется сказать - целомудренно и с тою же, пожалуй, осторожностью, с какой говорил о Льве Толстом".

   Впервые рассказ "Студент" был опубликован в 1894 году в газете "Русские ведомости" под названием "Вечером". Для книжного издания в рассказ была внесена правка, подчеркивающая психологическую напряженность и значимость происходящего с героями. По свидетельству современников, Чехов считал "Студента" своим лучшим рассказом, а критики отмечали его как произведение, знаменующее новый этап в творчестве писателя. С этой поры главная цель Чехова - открыть "то, о чем люди тоскуют, найти в самой жизни элементы правды, справедливости, красоты, свободы". (В. Альбов).
   Текст рассказа органически насыщен цитатами - точными и вольными - из Евангелий.

(А. П. Чехов "Дама с собачкой": рассказы; повести; пьесы; 

воспоминания писателей о Чехове. - Москва: Эксмо, 2014) 

Эссе.

"Главное в жизни - это..."

   Совсем недавно, на одном из уроков литературы, мы прочитали рассказ Антона Павловича Чехова "Студент". Главным героем рассказа является Иван Великопольский - студент духовной академии, человек из бедной и верующей семьи.

   Эта история произошла во время Великого Поста. Точнее, в Страстную Пятницу. День этот является самым строгим: православные люди скорбят о смерти Иисуса и выражают свои чувства, отказываясь от всяких развлечений и пищи.

   Иван Великопольский, ученик дьячка и будущий священнослужитель, прекрасно знал Божий закон. Однако, это не остановило его перед убийством птицы во время Священного празднества. Мне кажется, что это действие было совершенно не совсем осознанно. Иначе, как же объяснить его поступок? Ведь, вдобавок ко всему, герой отправился на охоту не ради добычи пищи, а лишь для разнообразия своей скучной жизни.

   Для того, чтобы читатели смогли понять замысел произведения, чтобы мысли и чувства главного героя стали ясны, автор провел некую параллель в рассказе: перемены погоды тесно связаны с изменчивостью настроения у главного героя. "Погода в начале была хорошая, тихая". В этот же момент иван, не задумываясь, совершает убийство. И сразу после можно заметить резкую перемену погодных условий: "...стемнело в лесу, некстати подул с востока холодный ветер, все смолкло. По лужам протянулись ледяные иглы, и стало в лесу неуютно, глухо и нелюдимо". Тут же настроения героя меняется: он становится задумчивым, угрюмым и печальным. Именно с таким настроем он встретил двух вдов - Василису и Лукерью. Студент говорил с ними о приближении зимы и о том, какая нынче длинная и страшная ночь. Мысли, навеянные унынием ночи, напомнили ему историю об апостоле Петре и о предательстве Христа.

Рассказ Ивана вызвал у женщин боль. Эти эмоции, обращение к Богу, наставили героя на путь истинный. На душе у него вдруг стало спокойно и радостно. Иван продолжает свой путь с ощущением легкости, безмятежности и умиротворения. И погода вторит ему: "...светилась холодная багровая заря...". "Чувство молодости, здоровья, силы <...> и невыразимо сладкое желание счастья <...> овладели им мало-помалу, и жизнь казалась ему восхитительной, чудесной и полной высокого смысла". Человек обрел внутреннюю гармонию между собой и внешним миром. 

Таким образом, прошлое осталось в прошлом, настоящее в наших руках, а будущее - это будущее, о котором мы можем только гадать, мечтать и надеяться. Из всего выше написанного можно вынести вывод о том, что самое главное в нашей жизни - это душевное спокойствие, обрести которое бывает очень непросто.

Надеюсь, что данное эссе отвечает на главный вопрос, который стоит в заглавии. Кстати, после прочтения рассказа можно провести еще несколько параллельных линий: священнослужитель Иван относился к церкви, а также был из набожной семьи; А. П. Чехов также происходил из православной семьи, которая чтила традиции, справляя все церковные праздники. Все дети из Семьи Павла Чехова пели в церковном хоре, как об этом говорится в начале моего поста. Плюс ко всему, в самом рассказе "Студент" преобладают библейские фигуры: апостол Петр, Иисус. А две вдовы - Василиса и Лукерья олицетворяют Марию Магдалину и Марию Иаковлеву, которые стали свидетельницами воскрешения Христа и поведали об этом народу.

Также хотелось бы отметить еще одну вещь. Все мы знаем известную фразу А. П. Чехова: "Краткость - сестра таланта". Но не многие из нас знают, что этим правилом пользовался и сам писатель. К примеру, рассказ "Студент": несмотря на небольшое содержание, он несет в себе глубочайший философский смысл и заставляет задуматься о серьезных вещах.

Если вас заинтересовали мои размышления по данной теме,  вы прониклись творчеством А. П. Чехова и захотели прочесть рассказ "Студент", его можно найти тут!

Оценка рассказа по 10-бальной шкале: 10

Желаю всем мира, Сафина Эльвира

Курт Воннегут. "Завтрак для чемпионов".

Приветствую всех, кто заглянул на мою страницу! Сегодня темой поста стала книга американского писателя - сатирика 20 века Курта Воннегута "Завтра для чемпионов". 

Курт Воннегут считается одним из наиболее значительных американских писателей 20 века. В его произведениях сочетаются элементы сатиры, черного юмора и научной фантастики. "Завтра для чемпионов, или Прощай, Черный Понедельник!", именно так полностью называется роман, не исключение. В нем читатели найдут слияние фантазии и реальности, сумасшествия и логики, настоящего и ложного, правды и вымысла. 

Роман был опубликован в 1973 году. В предисловии автор пишет о том, что данная книга - это подарок на собственное пятидесятилетие.

Эта книга оказалась не самым легким произведением к прочтению. Зачастую приходилось перечитывать один и тот же абзац снова и снова. Я считаю, что данные трудности возникли из - за необычности сюжета. Дело в том, что обычно в книгах повествование ведется от первого или от третьего лица. Но "Завтрак для чемпионов" - исключение: в начале романа (не считая предисловия) повествование идет от третьего лица. Автор рассказывает о двух личностях - Двейне Гувере и Килгоре Трауте. В конце же книги автор - это не "голос за кадром", а отдельный герой романа. К слову, дополнительную изюминку в произведение добавляет тот факт, что один из центральных героев - Килгор Траут является альтер - эго писателя. Alter ego (в переводе с лат. - "другой я") - реальная или вымышленная личность человека.

Кстати, Килгор Траут также был писателем. Он прибыл в выдуманный городок на вручение литературной премии, где и познакомился с Двейном. Тот же, в свою очередь, после прочтения книги Траута, выжил из ума. Для тех, кто подумал, что я сейчас нагло пустила спойлер (от англ. spoil - "портить"), спешу обрадовать: в любой аннотации к книге вы прочтете тоже самое. Ну а в романе вы найдете массу чего интересного, включая дудлинг от самого Воннегута (от англ. doodle - "эскизное представление"), что кстати, является одной из стилистических особенностей, о которых пойдет речь в следующем абзаце.

Стилистические особенности романа сразу привлекли мое внимание в книжном магазине. Сейчас я говорю об иллюстрациях от автора. Почти на каждом развороте есть небольшие зарисовки. Писатель дает иллюстрированные пояснения к самым примитивным вещам: яблоку, курице, корове. 

Стиль повестования в романе похож на рассказ о человеческой жизни на Земле инопланетным существам, которые не имеют представления о самых обычных предметах. Кстати говоря, Килгор Траут писал произведения о жизни на других планетах и также подробно описывал существование иноземных существ землянам. Забавно, будто бы Воннегут пропустил себя и свой стиль письма сквозь призму и получил нового героя собственных произведений.

Кроме того, еще одной особенностью является фраза, которая довольно часто повторяется в конце абзаца или главы. Как мне кажется, с помощью нее автор дает читателям возможность развивать его мысли. Вот как она выглядела:

В 1999 году роман "Завтрак для чемпионов" был экранизирован. Сценарий был написан Куртом Воннегутом совместно с Аланом Рудольфом - режиссером фильма. В роли Двейна Гувера снялся Брюс Уиллис.

Во время просмотра фильма я отметила для себя, что он вполне соответствует книге. Хотя у меня остались вопросы по некоторым сценам. Например, по роману, жена Двейна покончила жизнь самоубийством, наглотавшись Драно. В фильме же она уходит от своего мужа и по пути встречает Килгора Траута. Кстати, после экранизации, Курт Воннегут выразил недовольство по поводу слишком вольной киноадоптации книги. И, по его словам, ее "больно смотреть". К сожалению, я не могу не согласиться с этими словами...

Но будем искать положительные моменты. Для меня было приятно увидеть уже знакомые по книге рисунки в фильме. Они изображены в подвале Траута и в титрах; также встречаются в различных местах на протяжении всей картины. 

В целом, весь фильм показался мне скучным. И больше удовольствия я получила от прочтения книги, в которой нашла несколько интересных цитат.

Цитаты:

• "Единственное решение любой проблемы - это время."
• Что есть время? Это змей, кусающий собственный хвост."

Кстати, на официальном сайте автора можно найти множество иллюстраций. В том числе и из  романа "Завтрак для чемпионов". В том числе и к данной цитате. 

      

• "Наше сознание - это именно то живое, быть может, и священное, что есть в каждом из нас".
• "Ты - единственное существо со свободной волей!"
• "Если твои идеи гуманны - значит, ты здоров."
• Кажды раз, подавая кому-нибудь мартини, она повторяла одну и ту же шутку.

- Завтрак для чемпионов, - говорила она."

Кстати, именно эта цитата натолкнула меня на еще одну фразу. Да что уж там, на целый абзац! Он встречается дважды: "Название "Завтрак для чемпионов" запотентовано акционерной компанией "Дженерал миллз" и стоит на коробке пшеничных хлопьев для завтрака. Заглавие данной книги, совпадающей с этим названием, никак не связано с акционерной компанией "Дженерал миллз", не служит ей рекламой, но и не бросает тень на ее отличный продукт."

А вот как выглядел настоящий "Завтрак для чемпионов" от "Дженерал миллз":

И так далее. :)

Оценка книги по 10-бальной шкале: 7.

Оценка фильма по 10-бальной шкале: 5.

Желаю всем мира, Сафина Эльвира